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藤進ゼミナール

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皆さんの「未来」を拓くイベントが迫ります。

限られた時間、まだ覚えていないことや

わかっていないものを追い込んで頭に入れる―

後々のことを考えると、お勧めではない学習法ですが

行動を起こし、1点でも2点でも獲得することには

大きな意味があります。


●意欲を奮い立たせ、行動に起こしたものの、

こんな障壁にぶつかったことはありませんか？


〝何度読んでも頭に入らない💦〟


〝参考書を変えても理解できない💦〟—


こういう悩みを持っている人は多いと思います。

でも、それはあなたの能力の問題ではなく、

インプット方法が合っていないだけかもしれません。


●勉強をしていると、

「どうしても理解できない」

「頭にモヤがかかったまま進めない」

といった場面に出くわします。

そんなとき、

「自分は頭が悪いから」と

諦めてしまうクセがありませんか。

それは本当に能力の問題なのでしょうか?


●「理解できない」原因には

自分に合わないインプット方法を

使っている場合があります。

情報をどのように受け取り、処理し

記憶するかには個人差が生じます。

私たちは情報を吸収するとき

それぞれ異なる方法を無意識に使っています。

大きく分けると、次の3タイプです。


◇タイプⅠ 言語優位 → 文字や文章を通して理解する

◇タイプⅡ 視覚優位 → 図やイラスト、映像など視覚情報で理解する

◇タイプⅢ 聴覚優位 → 音声や会話を通して理解する


例えば、歴史上の人物を覚えるとき

言語優位の方はその人物の名前や

エピソードを文章で理解します。

視覚優位の方は肖像画や図で覚え、

聴覚優位の方は名前を声に出したり

物語を聞いたりすることで記憶に残します。


●英単語を覚える場合はどうでしょう。

言語優位の方はその成り立ちや

例文を思い浮かべると覚えやすいでしょう。

視覚優位の方は英単語のイメージ画像を思い浮かべてみる。

聴覚優位の方は発音を聴いて記憶に留める。

自分の特性がどれなのかを考え、

それぞれに適したやり方で糸口を探すことで

理解できないことが理解しやすくなっていきます。


●「わからない」という壁にぶつかったとき

それは決して能力不足なのではなく

自分の特性に合わないインプット方法を

使っているだけなのかもしれません。

自分に合ったやり方を模索してみると

今まで開かなかった扉が開くことがあります。

ぜひトライしてみてはいかがでしょう。

参考文献：粂原圭太郎
『わたしにぴったりの勉強法を教えてください!』